Значение слова академизм

академизма, мн. нет, м.

1. Отвлеч. сущ. к академический во 2 знач.

2. Пренебрежение к общественной работе под предлогом первостепенной важности академических занятий (в высших учебных заведениях).

-а, м, (книжн.).

1. Академическое (во 2 и 4 знач.) отношение к чему-н.

2. Направление в искусстве, догматически следующее сложившимся канонам искусства античности и эпохи Возрождения.

м.

1. Направление, сложившееся в художественных академиях Российского государства в XVI-XIX вв., основанное на подражании внешним формам античности и ренессанса в сочетании с идеализацией образов, театральностью композиции, условностью рисунка и колорита.

2. Следование в искусстве, науке и т.п. строгим классическим образцам, установившимся традициям, сложившимся правилам.

3. Сугубо теоретическая направленность научных и учебных занятий, их оторванность от практики, требований жизни.

АКАДЕМИЗМ (франц. academisme)

1. чисто теоретическое направление, традиционализм в науке и образовании.

2. Оторванность науки, искусства, образования от жизни, общественной практики.

3. В изобразительном искусстве направление, сложившееся в художественных академиях 16-19 вв.: следовало внешним формам классического искусства античности и Возрождения, насаждало условные идеализированные образы, далекие от жизни сюжеты, отвлеченные нормы красоты.

(французское académisme) в изобразительном искусстве, направление, сложившееся в художественных академиях 16≈19 вв. (см. Академии художественные ) и основанное на догматическом следовании внешним формам классического искусства. А. способствовал систематизации художественного образования, закреплению классических традиций, которые им превращались, однако, в систему «вечных» канонов и предписаний. Считая современную действительность недостойной «высокого» искусства, А. противопоставлял ей вневременные и вненациональные нормы красоты, идеализированные образы, далёкие от реальности сюжеты (из античной мифологии, Библии, древней истории), что подчёркивалось условностью и отвлечённостью моделировки, цвета и рисунка, театральностью композиции, жестов и поз. Являясь, как правило, официальным направлением в дворянских и буржуазных государствах, А. обращал свою идеалистическую эстетику против передового национального реалистического искусства.

А. возник в конце 16 в. в Италии. Болонская школа , выработавшая правила подражания искусству античности и Высокого Возрождения, а также французскому А. 2-й половины 17≈18 вв. (Ш. Лебрен и др.), усвоивший ряд принципов и приёмов классицизма , послужили образцом для многих европейских и американских художественных академий. В 19 в. А. (возглавлявшийся А. Кановой в Италии, Д. Энгром во Франции, Ф. А. Бруни в России), опираясь на выхолощенную традицию классицизма, вёл борьбу с романтиками, реалистами и натуралистами, но сам воспринимал внешние стороны их методов, перерождаясь в эклектичное салонное искусство . Под ударами реалистов (в т. ч. рус. передвижников) и буржуазно-индивидуалистической оппозиции А. распадался и лишь отчасти сохранился в конце 19 в. и в 20 в. в ряде стран, главным образом в обновленных формах неоклассицизма .

Термин «А.» понимается и расширительно ≈ как любая канонизация, обращение в непреложную норму идеалов и принципов искусства прошлого. В этом смысле говорят, например, об А. некоторых школ эллинистической и древнеримской скульптуры (канонизировавших наследие древнегреческой классики) или ряда художников новейшего времени, стремившихся возродить концепции исторически изживших себя школ и направлений.

Лит. см. при статье Академии художественные .

А. М. Кантор.

ref="Всадница ">«Всадница», Карл Брюллов , 1832 Карл Брюллов , соблюдая академические каноны в композиции и технике живописи, расширил сюжетные вариации своего творчества за пределы канонического академизма. В ходе своего развития во второй половине XIX века российская академическая живопись включила в себя элементы романтической и реалистической традиций. Академизм как метод присутствует в творчестве большинства членов товарищества «передвижников» . В дальнейшем для российской академической живописи стали характерны историзм , традиционализм и элементы реализма .

Понятие академизма в настоящее время получило дополнительное значение и стало использоваться для описания работ художников, имеющих систематическое образование в области визуальных искусств и классические навыки создания произведений высокого технического уровня. Термин «академизм» сейчас часто относится к описанию построения композиции и техники исполнения, а не к сюжету художественного произведения.

В последние годы в западной Европе и США возрос интерес к академической живописи XIX века и к её развитию в XX веке . Современные интерпретации академизма присутствуют в творчестве таких российских художников, как Илья Глазунов , Александр Шилов , Николай Анохин , Сергей Смирнов , Илья Каверзнев и Николай Третьяков .