Что значит "казанская школа"

КАЗАНСКАЯ ШКОЛА в языкознании группа языковедов (Н. В. Крушевский, В. А. Богородицкий и др.), объединившихся в 70-80-е гг. 19 в. вокруг И. А. Бодуэна де Куртенэ. Работы в области теоретического языкознания (главным образом теории фонем).

(в языкознании), общепринятый, но не вполне удачный термин для обозначения группы учеников И. А. Бодуэна де Куртенэ по Казанскому университету в бытность его (1875≈83) профессором этого университета. Обычно к К. ш., кроме самого Бодуэна, причисляют Н. В. Крушевского, В. А. Богородицкого, С. К. Булича, А. И. Александрова и др. Лингвисты К. ш. тяготели к младограмматизму ; для них характерны разграничение устной и письменной форм речи, анализ взаимоотношений психологического и физиологического в языке, разграничение статики и динамики (синхронии и диахронии), четко выраженный историзм, внимание к живым языкам и др. Позднее сам Бодуэн отошёл от взглядов К. ш. и встал на позицию лингвистического социологизма, явившись в этом смысле предшественником Ф. де Соссюра и А. Мейе. Ближе всего к Бодуэну в «казанский» период его деятельности был польский лингвист К. Ю. Аппель. Некоторые учёные считают лингвистов К. ш. зачинателями современной структурной лингвистики (Р. Якобсон).

Лит.: Березин Ф. М., Очерки по истории языкознания в России (конец XIX ≈ начало XX в.), М., 1968; Богородицкий В. А., Казанская лингвистическая школа, в кн.: Труды Московского института истории, философии и литературы, т. 5, М., 1939; Черепанов М. В., Казанская лингвистическая школа, в сборнике: Вопросы общего языкознания, Л., 1967.

А. А. Леонтьев.